La Conselleria de Educación, Cultura y Universidades ha señalado este sábado que las condiciones laborales del profesorado deben abordarse en las mesas sectoriales de negociación, el órgano competente para analizar y debatir estas materias en el ámbito educativo. La posición se ha hecho pública en una jornada marcada por las protestas en València, donde una manifestación ha recorrido el centro para denunciar la ‘falta de compromisos reales‘ y reclamar menos burocracia y ratios en las aulas, mejoras salariales, más plantilla y ‘más valenciano‘.
Los sindicatos STEPV-Iv, CSIF, CCOO y UGT han convocado la protesta, que también se ha celebrado en Alicante y Castellón de la Plana. En València, la marcha ha partido al mediodía de la plaza de San Agustín y ha congregado a varios centenares de personas, con la intención de trasladar a la Administración la presión de la calle y visibilizar un malestar que los convocantes asocian a la falta de avances en las principales reivindicaciones del colectivo docente.
Mesas sectoriales como vía de negociación
Educación ha asegurado, en un comunicado, que el calendario de negociaciones ‘está en marcha’ y contempla el tratamiento de las principales demandas planteadas por los representantes sindicales. Además, ha indicado que este calendario permanece ‘abierto a todas las aportaciones que se consideren necesarias’, con el objetivo de ‘avanzar en propuestas ajustadas a la realidad organizativa y presupuestaria del sistema educativo valenciano‘. Esto implica que cada medida se evaluará en términos de organización de los centros y disponibilidad de recursos, de modo que cualquier cambio se integre sin poner en riesgo el funcionamiento ordinario del sistema educativo.
En este marco, la Conselleria remite todas las propuestas y reivindicaciones formuladas por las organizaciones sindicales a las mesas sectoriales, al tratarse del espacio institucional previsto para el diálogo y la negociación colectiva. En ese foro se han de concretar prioridades, plazos de aplicación y el impacto de las medidas sobre la carga lectiva, la planificación de plantillas y la dotación presupuestaria. La canalización por esta vía pretende ordenar el debate y facilitar acuerdos que, en su caso, puedan implementarse con seguridad jurídica y viabilidad financiera.
Reivindicaciones y límites del acuerdo
Las organizaciones convocantes han situado en primer plano la reducción de la burocracia, el descenso de las ratios, las mejoras salariales, el refuerzo de las plantillas y la demanda de ‘más valenciano‘. De forma directa, menos trámites administrativos liberan tiempo para la atención en el aula y la coordinación docente, mientras que ratios más bajas permiten una enseñanza más individualizada. A su vez, incrementos retributivos y más personal inciden en la estabilidad de los equipos y en el reparto de la carga de trabajo, y la petición de mayor presencia del valenciano apunta a reforzar su aprendizaje dentro del sistema educativo.
La participación de STEPV-Iv, CSIF, CCOO y UGT ha evidenciado un respaldo sindical amplio, y la celebración simultánea de marchas en las tres capitales ha mostrado que el descontento trasciende un único territorio dentro de la Comunitat. En paralelo, Educación ha insistido en su ‘disposición al diálogo‘ con el conjunto de la comunidad educativa y en su voluntad de ‘continuar trabajando en un clima de consenso que permita optimizar el sistema educativo y tratar las condiciones del profesorado dentro del marco competencial vigente y de las condiciones de financiación‘. En la práctica, esto supone que cualquier avance dependerá del encaje jurídico y del margen presupuestario disponible, y que las decisiones se adoptarán en el cauce formal de las mesas sectoriales.
