El Consell ha aprobado una reforma del currículo de Educación Primaria que introduce una regulación específica del uso de dispositivos digitales en el aula. La modificación del Decreto 106/2022 entrará en vigor a partir del curso 2026/27 e incluye también más horas para Matemáticas, Lengua Castellana y Valencià, cambios en la lectura, la evaluación y el calendario escolar.
La nueva norma establece que el material digital no podrá ser el material curricular principal en ninguna área de Primaria. Además, el uso de dispositivos deberá ser preferentemente compartido, con el objetivo de proteger el interés superior de los menores, su salud y su privacidad.
Porcentajes máximos de uso digital
El decreto fija límites de tiempo lectivo semanal para el uso de pantallas. En el primer ciclo no podrá superar el 5 % del horario. En el segundo ciclo, el máximo será del 15 %. En el tercer ciclo, el límite se sitúa en el 25 %.
La regulación también recoge que, con carácter general, no se exigirán tareas con dispositivos digitales fuera del horario escolar. Asimismo, la dotación, el mantenimiento y la supervisión de estos dispositivos no podrán exigirse a las familias.
Los centros que actualmente cuentan con proyectos basados en dispositivos individuales no podrán incorporar nuevos grupos que hagan uso individual de estos aparatos a partir del próximo curso. Sin embargo, los grupos que ya los venían utilizando podrán continuar con ese modelo hasta finalizar la etapa.
Junto a esta regulación digital, la reforma aumenta el peso de las áreas instrumentales. Las horas de Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura y Valencià: Llengua y Literatura crecerán especialmente en los primeros cursos, para reforzar las competencias básicas desde edades tempranas y prevenir dificultades de aprendizaje.
En primero y segundo de Primaria, estas tres áreas supondrán la mitad del tiempo lectivo total. Además, cuando los centros organicen sesiones de 45 minutos, el alumnado tendrá una sesión diaria de Matemáticas en toda la etapa. En primero y segundo, también habrá una sesión diaria de Castellano y otra de Valencià.
Lectura planificada y refuerzo flexible
El decreto dedica un tiempo específico a la lectura en tercero y cuarto de Primaria. En estos cursos se fija una hora y media semanal para esta actividad, que deberá estar planificada por los centros.
La sesión de lectura empezará con la lectura en voz alta del docente del libro elegido durante unos minutos. Después, el alumnado continuará con lectura individualizada durante 25 o 30 minutos. Finalmente, la sesión se cerrará con tertulias sobre el contenido leído.
En quinto y sexto de Primaria, los centros dispondrán de 45 minutos semanales de libre disposición curricular. Ese tiempo podrá utilizarse para reforzar las áreas instrumentales o la lectura, de acuerdo con las necesidades detectadas en las evaluaciones de diagnóstico.
La reforma también elimina el horario propio de los Proyectos Interdisciplinares como área específica. La Conselleria mantiene la posibilidad de trabajar por proyectos, pero sin una asignatura con horario independiente. Según el nuevo planteamiento, esas horas se destinan a docencia. Esta eliminación ya se había aplicado en Secundaria.
La evaluación del alumnado también cambia. Las calificaciones se expresarán por áreas con cinco términos: Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable y Excelente. Cada boletín incluirá observaciones cualitativas sobre avances, esfuerzo, dificultades superadas y aspectos de mejora.
El curso contará con una evaluación inicial, tres sesiones trimestrales y una final. La Conselleria busca que las familias reciban una información más clara y comprensible, al mismo tiempo que se simplifica la carga burocrática para el profesorado. El decreto incorpora también los criterios de evaluación del primer ciclo, omitidos en la norma anterior.
En materia de calendario escolar, los ayuntamientos podrán seguir proponiendo hasta tres días festivos durante el curso, previo acuerdo del Consejo Escolar Municipal. Además, podrán pedir de forma excepcional que hasta cuatro días lectivos consecutivos pasen a ser no lectivos, siempre que se recuperen posteriormente y se mantenga intacto el número total de jornadas lectivas.
