La Conselleria de Educación, Cultura y Universidades ha programado para el curso 2026-2027 un amplio cuestionario telemático dirigido a 210.000 estudiantes de la Comunitat Valenciana, con el objetivo de conocer mejor su realidad social, cultural y educativa y cómo influye en el aprendizaje y en los resultados académicos.
La evaluación se ha dirigido a alumnado de centros públicos, concertados y privados que impartan Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional Básica y Bachillerato. En concreto, participarán estudiantes de 3.º y 6.º de Primaria, 2.º y 4.º de ESO, 2.º de FP Básica y 2.º de Bachillerato.
Según la resolución publicada este martes en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana (DOGV), el cuestionario se ha planteado como una evaluación del contexto del alumnado, centrada en los factores externos al aula que condicionan la experiencia educativa.
La directora general de Innovación e Inclusión Educativa, Xaro Escrig, ha señalado que esta actuación permitirá ‘conocer mejor la realidad educativa de los centros, al incorporar información sobre las características del alumnado y de su entorno’. De este modo, la Conselleria aspira a disponer de una fotografía más completa de la situación de cada centro y de las diferencias entre ellos.
Escrig ha añadido que, gracias a estos datos, ‘se facilitará la toma de decisiones fundamentadas en datos para mejorar la calidad y la equidad del sistema educativo’. Es decir, la Administración quiere que las futuras medidas se apoyen en evidencias contrastadas y no solo en percepciones generales.
Cómo se realizará el cuestionario
La recogida de información se realizará mediante un cuestionario de contexto que el alumnado cumplimentará de forma telemática, durante el horario lectivo y bajo la supervisión del profesorado del propio centro. El calendario previsto sitúa la aplicación de esta evaluación entre los meses de octubre y diciembre de 2026.
El hecho de que el cuestionario sea digital y en horario de clase permitirá, según se desprende de la resolución, que la participación sea más amplia y homogénea. Además, facilita que el profesorado acompañe al alumnado durante el proceso y resuelva posibles dudas técnicas o de comprensión.
La información obtenida permitirá elaborar indicadores relacionados con distintos factores del contexto que pueden incidir en los procesos educativos, como el entorno familiar, los recursos disponibles en casa o en el centro, los hábitos de estudio o la percepción del clima escolar. A partir de estos indicadores se podrán detectar patrones comunes y diferencias entre centros o etapas.
Según detalla la Conselleria, estos datos servirán para identificar fortalezas, necesidades y oportunidades de mejora tanto a nivel de cada centro concreto como del conjunto del sistema educativo valenciano. Se pretende así disponer de una base objetiva para orientar cambios en la organización, la atención a la diversidad o el apoyo al alumnado.
Cada centro educativo recibirá un informe individualizado con los principales indicadores obtenidos a partir de las respuestas de su alumnado. Estos informes se han concebido como una herramienta de apoyo a los equipos directivos y docentes.
Educación espera que estos documentos ayuden a los centros a analizar su propia realidad educativa, contrastar sus impresiones con datos y planificar actuaciones adaptadas a las características específicas de su alumnado. De este modo, cada colegio o instituto podrá priorizar mejor sus líneas de mejora.
Además, la información agregada permitirá a la Administración educativa ‘disponer de evidencias objetivas para diseñar, realizar el seguimiento y evaluar políticas públicas orientadas a garantizar una educación de calidad para todo el alumnado, con independencia de sus circunstancias personales, sociales o económicas’.
Es decir, los resultados globales servirán para ajustar programas, recursos y medidas que afecten al conjunto del sistema, desde la planificación de refuerzos hasta el diseño de nuevas iniciativas de inclusión o apoyo socioeducativo.
Esta será la tercera edición de la evaluación del contexto del alumnado en la Comunitat Valenciana, tras las realizadas en 2021 y 2023. La repetición periódica de este tipo de cuestionarios permitirá comparar datos entre cursos y ver la evolución de los indicadores, lo que facilitará comprobar si las medidas adoptadas han tenido impacto en la realidad de los centros y del alumnado valenciano.
